還有比這則問答更令人感傷的嗎？尼爾波茲曼《童年的消逝》（一九八二）末章：

有沒有什麼通訊技術可以維繫我們對童年的需求？

唯一有此潛力的技術是電腦。要操控電腦就要學一種新的語言。這裏需要掌握的複雜的分析性技巧，與一個具備完整讀寫能力的人所需要的技巧是類似的。兩者都需特殊訓練。假如我們認同每個人都應該瞭解電腦的運作，瞭解它如何以其獨特的世界觀影響着我們，如何改變了「評判」的定義——換句話說，假如我們認同掃除「電腦文盲」是必要的，或許就會更加重視年輕人的學校教育。或許，一種有別於成人文化的青年人文化會得以維繫。但這一趨勢需要許多不同因素的配合。一種媒介若使用不當，其潛在效果就無法實現。例如，廣播電台本質上可以成為對人類語言的禮贊，可以將語言的力量與詩意廣而告之。世界上的確有人在這樣使用廣播。在美國，由於要和電視競爭以及其它一些原因，廣播成了音樂產業的附屬品。於是，理路清順而成熟的長句在電波中近乎絕跡（NPR 是唯一的精彩例外）。因此，電腦可以幫助大眾提升線性複雜邏輯思考，此事絕非必然。舉例而言，某些經濟和政治利益的既得者會更希望大量半文盲人群去享受視覺性電腦遊戲的魔力，希望她們在懵懂的狀態下使用電腦，同時也被電腦使用。如此，電腦就會保持其神秘性，並持續被官僚精英控制。

（點此讀豎排版）